关于增加中学生社会实践活动的建议

近年来，我们一直在提倡素质教育。所谓素质教育，是相对于偏重考试的应试教育而言，旨在全面提高人的基本素质。我们不断地改编教材，改进教学方法，改变考试方法，然而却收效甚微，因为这些终究都只是理论，而不能代替实践。俗话说：活到老，学到老。意思是一个人在步入工作岗位后仍应当不断学习理论知识，以指导工作。然而，学生却只能局限在校园内，脱离社会生活。人们普遍认为，学校和社会之间有着明确的界限，学生的正业就是学习，除此之外，其他的活动都是不务正业。以至于很多学生都看不到社会生活的丰富多彩，而被一些无聊的网络游戏吸引，更别提素质教育了。

我们认为，人的基本素质也就是解决可能遇到的各种困难的能力，只有将理论和实践完美的结合才是真正的素质教育。中学阶段是素质教育的关键时期，系统的、大量的增加中学生的社会实践活动是推行素质教育的必要手段。现提出以下几点建议：

1、注重社会实践活动的“质”。很多学校都安排有社会实践活动的内容，但是量少而质差，只是偶尔举办，或者布置成寒暑假作业，学校和老师都不重视，只是完成一篇社会实践活动报告即可，也不管学生是不是真的参加了实践活动。要想提高质，学校和老师必须足够的重视，亲自带领，监督学生完成社会实践。这项工作必须变成老师的分内工作，必须放在与教授理论知识同等重要的位置。

2、增加社会实践活动的“量”。我们认为，每周至少抽出一个完整的工作日进行社会实践活动。学校进行系统的组织安排，把学生分成小组，深入到各个不同的工作岗位进行体验。

3、关于社会实践活动的内容。类似于大学生的生产实习，重点了解各个行业的工作流程，完成一些自己力所能及的工作，知道自己所学的理论知识能应用到哪些方面，知道自己“能干什么”。找到自己的兴趣所在，知道自己“想干什么”。知道自己还存在哪些不足之处，还应该学习哪些方面的知识，同时培养一定的社会责任感，知道自己“应该干什么”。

社会生活是丰富多彩的，一定要让学生们知道并体会这一点，他们才能找到学习的兴趣、动力以及方法。