大力发展具有一定特色的职业教育

九三学社 闫喜斌

     近年来，国家出台了一系列优惠政策发展职业教育。职业教育可以为社会培养各类的专业人才，也可以为促进就业搭建良好的平台。发展职业教育将为我市经济的发展带来诸多的正面效应。但也有不少问题，如专业设置盲目化，趋同化，学校无特色，学生无特长，发展不平衡等。为此建议：

    1、我们应充分认识到培养高素质，高技能，符合时代要求的高级技术人才和发展健康的职业教育的重要性，并着力解决目前职业教育所存在的问题。

    2、避免职业学校类同化，避免专业设置盲目化，趋同化，避免教学内容书本化，避免学校无特色，学生无特长。

    一方面，职业学校的教育应在了解就业市场的基础上，有针对性的培养真正实用型的人才。并且在培养学生某方面的技术能力上做精做强，使学生在就业市场上在这一方面具有强有力的竞争力；职业学校应保持敏锐的嗅觉，时刻注意市场的变化，积极地调整培养的目标和方向，做到与时俱进；重视专业技能的同时，也要重视学生的软能力培养，比如学生的学习能力，人际交流，创新能力等。社会需要的人才是专业化的，多样化的，所以职业教育培养的学生也应是专业化的，多样化的。在恶劣的条件下盲目跟风设置专业，招收学生是不行的。

    另一方面，职业教育本身应分为不同的类型，不同的层次来发展。统筹已有的职业教育资源，充分利用已有的职业教育优势，发展特色的职业教育，剔除落后的，雷同的职业教育。尽量使得每一所职业学校自己的特色，有自己的专长。

    除此之外，要避免职业学校类同化，还要鼓励多元办学，企业直接参与职业教育，培养他们自己需要的人才，这样职业教育更有针对性；也可民办职业教育，这样职业教育的眼界就会更开阔，创办出不同的职业学校，创办出高质量的职业学校，创办出有竞争力的职业学校。他们自身彼此也会形成竞争，迫使他们积极主动的寻求自身不断良性发展的道路。

    3、完善中等职业教育课程体系。

    一方面，中等职业教育课程应分为以下几个部分：必修课，选修课以及实践课。其中必修课分为专业课和文化基础课，专业课要设置基本专业课程，保证他们有一技之长，文化基础课主要学习语文，数学，英语等，选修课主要是利于学生身心发展的一些课程，主要设置三方面的课程：心理健康，身体健康和职业发展等。而实践课分为实训和实习。实训实在课堂之内学校提供设备和材料，让学生亲自动手操作，学习。实习则是让学生走出课堂，走出学校，走向社会，走向岗位，亲身参与进工作，参与进社会进行体验和学习。课程设置本身要以发展职业技能为主，文化基础教育为辅。

    所以要在专业课程设置上下功夫。要制定科学的课程体系，就要加强职业教育学校同人才需求方的联系，与他们建立合作关系，为学生提供直接的职业教育或为学生提供实习基地；也要也要考虑扩大学生的专业面，为他们设置一些辅助的职业课程，使学生可以实现岗位转换，就业的可持续发展。

    另一方面，推行学分制的评价体制。学分制已被广泛的应用于普通高等教育，而随着中等职业教育的发展，推行学分制，借鉴普高教育的管理评价体系，是必经的一步。学分制可以将灵活的，科学的进行学习过程和成果的评估。

    4、扩大职业教育的规模，完善职业教育体系。

    目前我市职业教育已经有了一定的规模，但是整体职业教育体系并不完善。要达到扩大职业教育的规模，完善职业教育体系这个目的，需完成三步走：第一步，整合职业教育资源，包括教师资源，教学设备资源，实践基地资源等，了解我市目前职业教育资源的整体水平，缺少的想办法去补充，富余的拿出来共享，提升职业教育硬件的部分，尽量能使每一名学生享受到优质的职业教育。第二步，解决上述存在的问题，核心就是职业教育的专业设置，要符合就业市场需要，要有前瞻性。政府应在专业的设置上给予科学的指导。第三步，加大对职业教育的投入，建立职业教育园区。

    职业教育的发展前景是值得憧憬的，应把职业教育的整体水平大力的提升，把职业教育发展成为培养高级技术人才的主要阵地，把职业教育放在同普通高等教育一样的位置，使每一个人都应找到适合自己的教育，职业教育应是整个教育产业非常重要的一部分。